De La CAP-L Cerro Largo.

Documento presentado, por la CAP-L Cerro Largo a la Mesa Politica Departamental:

Objetivo de este documento:
Aporte de la CAP-L Cerro Largo, como insumo para el intercambio y la construcción de un análisis de la actual situación de la educación en el Uruguay; la gestión del gobierno en este campo.

Para:
Mesa Política Departamental del FA y todos los grupos que la integran (Para la más amplia difusión).

Tema I.
La Educación:

En 2008 se invierte el 4,15 % del PBI en la enseñanza. Al final del periodo llegaremos al 4,5 % del PBI que esta fuerza política prometió; triplicándose el volumen total de inversión respecto al gobierno anterior. Pasando de 420 millones de dólares en 2005 a 1400 millones en 2010.
Plan Ceibal, “el pizarrón ya no alcanza”, Tenemos computadoras para todos los niños y maestros en Florida, Salto, Paysandú, Colonia, Rio Negro y Soriano, tratando de disminuir la distancia entre ricos y pobres. Este plan significara una verdadera revolución tecnológica y sus resultados son una apuesta a las generaciones futuras. Este plan insume un gasto para 2008 de unos 7,4 millones de dólares los cuales sumamos a lo ya invertido en 2007 de unos 8,4 millones.
Para 2007 y 2008 se aprobaron incrementos presupuestales de 2.800 millones y 3.400 millones de pesos respectivamente.

“La jerarquización de la educación ha estado acompañado con el mejoramiento salarial de los docentes; así, valga el ejemplo de un salario de un maestro grado 4, que ha experimentado una recuperación de su salario de un 17%, que aún no es suficiente pero que se va mejorando”

Tabaré Vázquez.

Tema II.
Participación y apertura en la discusión:

No podemos desconocer que nuestro gobierno ha abierto las puertas a la participación y la discusión, en muchos aspectos.

1- Instauró el Congreso de la Educación.
2- Existieron y existen numerosas instancias de dialogo, negociación y acuerdos por parte del Ministerio de Educación y los diferentes consejos desconcentrados, así como también con el mismo CODICEN.
3- Numerosas instancias con nuestros parlamentarios y legisladores.
4- La comisión de Educación del FA, llevo adelante numerosas instancias consultivas con diferentes agentes de la educación entre los cuales los sindicatos de la enseñanza estuvieron presentes.
5- Se instauraron comisiones de discusión integradas, dentro de los diferentes desconcentrados de la ANEP, conjuntamente con representantes de las ATD y sindicatos.
Esta nueva ley es presentada e inmediatamente se inicia una nueva etapa de participación y aportes en torno a la verdadera discusión de esta ley. La Ministra y legisladores recibirán nuevamente a aportes, consultas y críticas.

Tema III.
Otras consideraciones pertinentes y necesarias, surgidas en la discusión de la MPD anterior:

p La hora docente se paga igual en todos los desconcentrados, lo que hace variar el monto liquido en los salarios son los complementos asignados, ejemplo, un docente del CES con 20hs grado 1, gana más que un docente del CETP con las mismas 20 hs y también de grado 1.
p La actividad laboral docente NO debe ser comparada con otros sectores productivos de la sociedad por la relevancia social del producto de la Educación, sin desmedro de otros sectores productivos, solo que NO son comparables.
p La eliminación total de la nefasta reforma educativa del plan 96 y sus similares, atendiendo a reclamos imperiosos de la sociedad en su conjunto, de las ATD y sindicatos.
p La instauración de concursos.
p La eliminación de los CERP´s como tal, implementando un plan que atiende al IPA.

Tema IV.
En lo que ataña a nuestro departamento:

p La reconstrucción de la UTU, Escuela Técnica de Melo, obra de inmediata concreción, con un presupuesto asignado cercano al millón doscientos mil dólares.
p El inicio de la construcción del Liceo Nº4, es verdad que se necesita ya un lico 5, pero construyamos el 4 primero.
p Las reformas en la Escuela Agraria de Melo, tan necesarias como históricas, atendidas por este gobierno.